Мировоззренческие основы самообразования педагога как ресурс повышения качества образовательного процесса

Аннотация: Данная статья исследует мировоззренческие основы самообразования педагога и их влияние на повышение качества образовательного процесса. В статье рассматриваются основные принципы самообразования, а также роль мировоззрения педагога в формировании его профессиональных компетенций. Исследование основывается на обзоре существующих исследований и анализе практического опыта педагогов. Результаты исследования показывают, что мировоззрение педагога играет важную роль в его самообразовании и способствует повышению качества образовательного процесса. Введение: Современное образование требует от педагогов не только обладания профессиональными знаниями и навыками, но и способности к самообразованию. Мировоззрение педагога является важным ресурсом, который может повысить качество образовательного процесса. В данной статье мы рассмотрим основные принципы самообразования педагога и роль мировоззрения в этом процессе. Основные принципы самообразования педагога: Самообразование педагога основывается на нескольких принципах. Во-первых, это принцип активности и самостоятельности. Педагог должен самостоятельно определять свои образовательные потребности и разрабатывать планы самообразования. Во-вторых, это принцип системности. Самообразование должно быть организовано и структурировано, чтобы педагог мог последовательно развивать свои профессиональные компетенции. В-третьих, это принцип рефлексии. Педагог должен постоянно анализировать свою практику и искать способы ее улучшения. Роль мировоззрения педагога в...